Zahlreiche Erkenntnisschleifen

(Davor: Zur Brisanz der Methodologie)

Auf folgende Eigenarten der Studie ist hinzuweisen: Die Studie ist flankiert von vielen methodologischen Begründungen und Reflexionen des Forschers, der als Dissertant seine Vorgangsweise explizit zu begründen hat. Denn die Studie bringt auch den Transformationsprozess des Forschers vom erfahrenen Bildungspraktiker (der auf verschiedenen Ebenen des Bildungswesens tätig war, vgl. Kapitel 1.1.5.6) zum Bildungswissenschaftler mit zum Ausdruck. Dadurch sind in der Studie vermutlich mehr Erkenntnisschleifen dokumentiert, als für die Thematik im engeren Sinn (für einen erfahrenen oder einen jungen, entsprechend angeleiteten Forscher) notwendig gewesen wären. Zum sondierenden Projektaufbau und dessen Erkenntnisschleifen siehe den entsprechenden Zwischenbericht in Kapitel 1.12: Status der Erkenntnisse und Gang der (weiteren) Untersuchung.

In der Studie wurden folgende Reflexionsblätter einer ausführlichen sequenzanalytischen Fallrekonstruktion – im gestuft schärfenden Fokus der drei Forschungsfragen – unterzogen:

Je Blattrekonstruktion wurden Resümees erstellt, die ausdrücklich auf alle drei Forschungsfragen Bezug genommen haben. Hier werden zunächst ausgewählte Ergebnisse der einzelnen Blattanalysen hervorgehoben, bevor das Gesamtergebnis zum Hauptthema wird.

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